Ознайомити учнів з красою зимової природи, віршем І.Сечовика «Перший сніг»; розвивати навички виразного читання, розширювати порівняльні знання слів: сніг, заєць в українській, російській та англійскій мовах; прослідкувати за трьома станами води; виховувати любов до природи
Неперервна мовна освіта, починаючи з материнської (родини) школи і закінчуючи професійною, спеціальною освітою, має бути орієнтована на виховання мовної особистості, на природне бажання повернутися в щоденному побутовому спілкуванні до призабутих родинних традиції, на створення українського середовища в усіх сферах суспільного життя, на прагнення удосконалити високо культурне інтелігентне спілкування літературною мовою.
Зошит – помічник Работа над помилками з російської мови (укр)
Закріпити знання дітей з рідної мови, розвивати вміння миттєво розпізнавати головні та другорядні члени речення, виховувати любов до рідної мови і бажання краще її вивчати.Обладнання.
Дослідження процесу формування свободи і відповідальності особистості зумовлене загостренням суперечностей між об’єктивною потребою формування соціальної відповідальності у школярів і неадекватними можливостями сучасної системи освіти, а також між потребою саморозвитку особистості учня і системою традиційного виховання, яке спрямоване на єдині стандарти виховання.
Вчити дітей розвивати мовленнєві здібності і вміння. Розвивати мову і мовлення, як культурний орган і природний продукт, сприяти розвитку творчих здібностей дітей. Виховувати бажання адаптуватися до соціуму. Сприяти заповненню простору духовного життя дитини позитивними емоціями і переживаннями.
Інформація — це знання, повідомлення, відомості, новини, які ми отримуємо. Інформацію можна отримувати різними способами. В одержанні інформації нам допомагають органи почуттів. Щоб зрозуміти, як людина отримує інформацію
Поглибити знання учнів про казки, як вид усної народної творчості, вчити визначати головну думку казки, ознайомити з казками.
Програма призначена для перевірки, повторення та закріплення правил техніки безпеки при роботі з комп’ютером. У кожному з 29 завдань тесту учню пропонується розглянути малюнок та відповісти на питання, чи все правильно на цьому малюнку. Пропустити завдання та перейти до наступного малюнку не можна, оскільки наступне завдання може підказати відповідь на попереднє. Після завершення тестування учню повідомляється кількість правильних та неправильних відповідей, його загальна оцінка по 12-бальній системі. А також пропонується здійснити детальний аналіз відповідей. В ході аналізу показується завдання, відповідь учня, вердикт «Ти правий!», або «Ти помилився», так текст пояснення, що саме із зображеного на малюнку порушує техніку безпеки.
Ви не можете скопіювати вміст цієї сторінки
